ВЕСТИ С ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СЕМИНАРА – ПРАКТИКУМА
«ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ РЕФЛЕКСИИ»
«Из всех приключений, уготованных нам жизнью,
самое важное и интересное – отправиться
в путешествие внутрь самого себя,
исследовать неведомую часть самого себя»
Ф.Феллини
30.01.2019 г. кафедрой общественных дисциплин был проведен семинар – практикум по теме «Технология организации и проведения рефлексии». Целью данного мероприятия было познакомить коллег с различными приемами рефлексии, повысить их мотивацию к овладению приемами развития рефлексивной деятельности обучающихся.
 |
 |
Преподавателями были сформулированы основные принципы рефлексивной педагогики. Первый – уникальность: созидать невозможное, делать неинтересное интересным, а банальное неординарным. Второй – открытость: готовность увидеть неизвестное в известном, принимать новое как необходимое и насущное, без неприятия и отторжения. Третий – парадоксальность: совмещать несовместимое. Четвертый – избыточность (выходить за рамки давно известного). Пятый – полифоничность: удерживать многое в полном единстве и гармонии. Основными методами работы преподавателя и обучающегося в такой системе педагогики будут не монолог, а диалог и полилог. А цель всего обучения и воспитания – творческая уникальность личности и одновременно ее сопричастность ко всему окружающему.
Творческая группа в составе: заведующей кафедрой общественных дисциплин Потешкиной В.С., преподавателей Казак С.М.. Павленко М.В., Кадыровой Г.Р.провели данный семинар, на котором поднимались вопросы: нужна ли рефлексия педагогу? нужна ли рефлексия обучающемуся?
Потешкина В.С. провела для коллег упражнение на развитие внимания, концентрации и наблюдательности.
Затем вниманию преподавателей была представлена притча «Три каменщика».
Преподаватель Павленко М.В представила опыт коллег, использующих рефлексию на различных этапах учебного занятия.
Кадырова Г.Р. раскрыла методы проведения рефлексии.
В заключении, участникам семинара, которые были организованные в группы, предлагалось провести рефлексивный практикум. Преподаватель Красикова Е.А. провела рефлексию методами «Афишная тумба» и «Сказочная поляна».
Подводя итог семинара, преподаватели пришли к выводу, что круг использования различных форм и средств рефлексии, конечно, неисчерпаем. Организовывая рефлексию на своем занятии, педагог обеспечивает условия для создания целевого пространства (выбор ценностных ориентаций, утверждение собственной позиции).
Организация рефлексивного пространства позволяет разрешить противоречие между потребностями и способностями обучающегося, в чем и состоит результативность саморазвития человека. Студент сам оценивает степень своей активности на занятии. Выход на новую проблему в результате рефлексивной деятельности предоставляет обучающемуся возможность избежать причин своих ошибок, определить пути их исправления, что порождает новые способы организации деятельности.
Информацию подготовила
Потешкина В.С.
Версия для слабовидящих
355044, г.Ставрополь проспект Юности 3
